A educação, no que se refere ao processo de ensino e aprendizagem, sofreu modificações significativas em sua evolução ao longo da história da humanidade. Esse processo também trouxe mudanças nas formas de ser, pensar e agir de educadores e educandos.
Antigamente o professor era visto como o guardião soberano das informações e do saber, tendo o seu papel reduzido a um mero transmissor de conhecimento, repassados de forma oral ou escrita, pois estes eram os únicos recursos disponíveis. O aluno era apenas um receptor de informações, passivo, sem voz, sem vez. O conhecimento era um produto pronto e imutável, guardado quase sempre em livros, como também, na mente de grandes pensadores.
Antigamente o professor era visto como o guardião soberano das informações e do saber, tendo o seu papel reduzido a um mero transmissor de conhecimento, repassados de forma oral ou escrita, pois estes eram os únicos recursos disponíveis. O aluno era apenas um receptor de informações, passivo, sem voz, sem vez. O conhecimento era um produto pronto e imutável, guardado quase sempre em livros, como também, na mente de grandes pensadores. Com o surgimento dos computadores e da internet na década de 70, todos esses paradigmas fora quebrados e profundamente modificados. O educador passou a ser hoje um importante agente facilitador do acesso às informações no processo da busca, construção e expansão do conhecimento, como cita Sandra Vaz de Lima, em seu artigo Tecnologias Educacionais Inovadoras Aplicadas à Educação.
O professor se transforma agora no estimulador da curiosidade do aluno por querer conhecer, por pesquisar, por buscar a informação mais relevante. Também coordena o processo de apresentação dos resultados pelos alunos, transformando informação em conhecimento e conhecimento em saber, em vida, em sabedoria, o conhecimento com ética. (LIMA; Tecnologias Educacionais Inovadoras Aplicadas à Educação.)
O educando passa a ter um papel fundamental no processo de aprendizagem, pois ele ganha o direito de voz e vez, passando ao papel de agente ativo na busca, construção e reconstrução desse conhecimento. O conhecimento deixa de estar “palpável” apenas nas prateleiras das bibliotecas, ganhando novas formas, novos ares no, até então, novo e desconhecido mundo virtual.
Nasce então a era da cibercultura, cultura essa descrita por Pierry Lévy como “o conjunto de técnicas(materiais e intelectuais),de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço.”(p. 17) Segundo o mesmo autor o ciberespaço é “ o novo meio de comunicação que surge da interconexão mundial de computadores”(p. 92). Em outras palavras, cibercultura é o espaço em que o anônimo se manifesta, cria, troca e compartilha informações, através de integração de mídias, deixando de ser somente expectador da notícia e se tornando formador de opinião.
Surgem novos conceitos, novas ferramentas, novas formas de pensar e fazer educação. As chamadas TIC’s – Tecnologias da Informação e Comunicação, começaram a fazer parte do ambiente educacional. O fácil acesso a essas tecnologias inovadoras fez com que fosse ampliada toda a rede de ensino-aprendizagem. A sala de aula foi expandida para além dos muros das instituições de ensino tradicionais. A associação de novas ferramentas tecnológicas com o método de ensino conhecido como Educação à Distância – EaD desencadeou um verdadeiro big-bang nos modos de acesso, produção e reprodução do conhecimento acadêmico, trazendo muitos benefícios para o desenvolvimento pleno do ser humano. Como cita Elizabeth Almeida, doutora em educação, em seu trabalho sobre Educação à distância na internet:
Participar de um curso à distância em ambientes digitais e colaborativos de aprendizagem significa mergulhar em um mundo virtual... Significa conviver com a diversidade e a singularidade, trocar idéias e experiências, realizar simulações, testar hipóteses, resolver problemas e criar novas situações, engajando-se na construção coletiva de uma ecologia da informação, na qual valores, motivações, hábitos e práticas são compartilhados. (ALMEIDA,2003.p.338)
Ambientes virtuais como chats, fóruns, plataformas são algumas das ferramentas que trouxeram grandes avanços na troca de informações e construção do conhecimento coletivo. Prova disso é essa nova experiência que estamos vivenciando em nosso curso, consolidando a idéia de que a educação a aliada às novas tecnologias e à cibercultura é a parceria perfeita para um progresso significativo no desenvolvimento da humanidade.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999.
LIMA, S. V. Tecnologias Educacionais Inovadoras Aplicadas à Educação. Disponível em: http://www.webartigos.com/articles/4399/1/Tecnologias-Educacionais-Inovadoras-Aplicadas-a-Educacao/pagina1.html#ixzz1CCbVDlt6
Nenhum comentário:
Postar um comentário